TDA chez l’enfant : au-delà des approches classiques
Le Trouble du Déficit de l’Attention (TDA), avec ou sans hyperactivité (TDAH), touche de nombreux enfants. Il se manifeste souvent par des difficultés de concentration, une impulsivité marquée, un besoin constant de mouvement ou une agitation intérieure difficile à canaliser.
Les approches traditionnelles, telles que les interventions psycho-éducatives, médicamenteuses ou comportementales, peuvent apporter un soulagement temporaire. Cependant, une approche centrée sur le corps s’avère aujourd’hui essentielle pour traiter le problème en profondeur et de manière durable.
L’hyperstimulation sensorielle : un quotidien épuisant
Les enfants atteints de TDA vivent dans un état d’hyper-stimulation. Leurs sens captent tout, leur cerveau traite tout, mais de manière désorganisée. Ainsi, cette surcharge sensorielle engendre fatigue, frustration, angoisse et une agitation extrême. Cette agitation est souvent à l’origine des consultations et des diagnostics.
De nombreux parents témoignent du caractère explosif de leur enfant, de sa nervosité et de ses émotions débordantes. Et ils précisent que cet enfant, parfois perçu comme « tortionnaire », souffre indubitablement de son propre comportement sur lequel il n’a aucune maîtrise.
Le corps, un acteur central dans le TDA
En remontant à la source du TDA, il apparaît que ce n’est pas un problème purement mental : le corps entier est concerné. Demander à un enfant de « prendre sur lui », de se forcer, de rester immobile, ou lui promettre des récompenses, ne suffit pas. Puisqu’il ne s’agit pas d’un mécanisme conscient et maîtrisable, l’enfant se retrouve encore une fois en échec, avec les conséquences psychologiques que cela implique : « je ne suis pas capable », « je le fais exprès ». Ainsi, c’est là que le rôle du corps devient crucial.
Les empreintes corporelles du passé
Tout fœtus vit des incidents liés au cordon ombilical et souvent il se retrouve bloqué, coincé, écrasé par celui-ci, surtout pendant le premier trimestre. Ces épisodes créent des douleurs et des tensions insupportables. Le corps est immobilisé de force, avec un poids qui entrave la circulation sanguine et appuie lourdement sur ce petit corps en formation.
Ces sensations corporelles désagréables et le cocktail biochimique associé (hormones de stress) restent en mémoire et font ensuite partie du fonctionnement spontané mais « acquis » de l’enfant. Par la suite, au quotidien, l’activation de cette mécanique bien huilée engendre des émotions (colère, impatience, agacement…) et des comportements inadaptés, seule solution pour évacuer cet excédent de stress.
La mémoire corporelle, un déclencheur inconscient
Pourquoi ce cocktail reste-t-il stocké dans le corps ? Parce que le système nerveux est trop immature au stade fœtal pour traiter et digérer l’information. Ainsi, au fur et à mesure que l’enfant grandit, il vit des situations qui réactivent ces informations parasites, et le mécanisme se réenclenche. Ensuite, c’est tout un florilège de sensations corporelles, d’émotions et de mouvements qui en découle.
Peu importe l’endroit (supermarché, classe, spectacle de la grande sœur) et les injonctions parentales ou institutionnelles. L’intensité de ce qui est vécu est de toute façon bien trop forte pour être maîtrisée par la seule force de sa volonté. Nul besoin d’ordonner verbalement le calme, le corps ne comprend pas ce langage.
La LMTC : une solution corporelle pour libérer l’enfant
La LMTC (Libération des Mémoires Traumatiques du Corps) permet à l’enfant de se débarrasser définitivement de ces informations stockées, qui ne sont en fait qu’une forme de parasite. On peut donc s’en défaire si on lui donne le contexte adéquat pour le faire.
Grâce à cela, il ne vit plus les stimuli extérieurs comme des « stress activateurs ». Le corps ne relance plus la mécanique qui met en alerte tout le système. Il arrive progressivement à vivre de façon calme et posée, et ne subit plus ces sensations intempestives sur lesquelles il n’avait auparavant aucune prise.
Bien sûr, il ne s’agit pas de changer un enfant ou d’influer sur son caractère, mais de réguler et apaiser la biochimie de son corps. Son quotidien n’en sera que plus serein. Il est important de noter que le corps d’un enfant traite les informations parasites bien plus rapidement que celui d’un adulte. Ainsi, la LMTC, selon un protocole spécifique à l’âge, empêche ces troubles de devenir envahissants et de conditionner la vie future (scolarité, relations sociales…).
Le TDA chez l’enfant est souvent perçu comme un trouble comportemental, mais il trouve ses racines dans des mémoires corporelles profondes. En abordant le problème par le corps, notamment grâce à la LMTC, il est possible d’apporter un apaisement durable à l’enfant, en traitant les causes profondes de son agitation. Cette approche offre une alternative aux méthodes traditionnelles, en s’attaquant directement aux empreintes corporelles du passé.
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